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    百人一首の宿題はどうやって覚ればいいの?

    冬休みもあっという間に半分以上終わり,
    今年も今日で終わり!
    みなさん宿題は終わりましたか?(笑)

    PHIでは学校の宿題の実施状況も見ていますが,
    どうやら年内にはみんなほぼ片付きそうです。
    一部の子がまだ終わりきっておらず今日終わらせると言っていましたが,
    果たして…

    さて,お正月と言えば百人一首。
    中学校では百人一首を覚えてくる宿題を出している学校が多いようですね。
    ところがこの百人一首,子供たちにはほんと不人気で,
    覚えろと言われても覚えられない子もしばしば(^^;)
    中には学校が始まったらチェックテストを課す学校もあり,
    必死にぶつぶつつぶやいて覚える子も。
    ま,日本の文化ですから,テストに出る出ないに関わらず覚えておきたいところですね。

    そこで今日は百人一首の覚え方について。
    色々な覚え方がありますが,
    やはりおすすめは家族で百人一首をやるに限ります(笑)
    覚えている子と覚えていない子では圧倒的に差が出てしまうため,
    百人一首を知っている大人と知らない子供では全く勝負にならないことも。

    それでもやれば覚えられるものです。
    百首覚えるとなると最後は覚える努力が必要になりますが,
    何回もやるだけで半分以上は覚えられます。

    そして百人一首をある程度覚えていると,
    和歌がある程度できるようになるのです。

    テストのためならもっと別の覚え方が必要となるかも知れませんが,
    冬休みの宿題としての百人一首なら,
    やはり家族でやるに限ります。
    もちろん早ければ早いに越したことはありません。
    小学生からでも全然構わないのです。
    親ができる必要もありません。
    勉強するのは子供ですから(笑)

    そんなわけで,昨今のお正月はゆっくりできないご家庭も多そうですが,
    ぜひ百人一首はみなさんでやって見て下さいね(^^)
    それでは,よいお年を!



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    「サンド」は「はさむ」という意味ではない!

    カツサンド
    ベーコンレタスサンド
    たまごサンド


    日本でははさんで食べるものを「~サンド」と呼んでいます。
    それゆえか「サンド」を「はさむ」と間違える子が多いのですが,
    「サンド」は「sand」と書き,意味は「砂」です。

    サンドバッグ(ボクシングなどで使う殴る練習道具)
    サンドペーパー(紙やすり)
    サンドストーム(砂嵐)


    などのsandです。


    ではなぜ「sand」が「はさむ」の意味を持ってしまったのかと言いますと,
    「サンドウィッチ」からです。

    これは諸説ありますが,
    サンドウィッチ伯爵が何か作業をしながらでも片手で食べられるものとして作ったとされています。
    つまり人の名前が由来。

    このサンドウィッチの「サンド」だけが取り出されて,
    「~サンド」というパンではさむ商品が多数出てきました。
    これが「サンド」を「はさむ」と誤解するようになったきっかけでしょう。
    今では結構定着していますから,和製英語ですかね。

    英語でも最近は「sandwich」で「はさむ」とう意味として使っているようですが,
    いわゆる日本でいうところの「はさむ」に当たる語は,
    状況に合わせていくつかの英語が存在します。

    between
    behind
    catch
    などです。
    和製英語はイメージしやすいいい面もあるのですが,
    間違った和製英語も少なからず存在しますので,
    勉強するときは気を付けたいものですね。



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    ノートを見る「プロのスキル」とは?

    というのは一般的に学校では補えないものを補うために利用する方が多いでしょう。
    成績を上げるためだったり,受験勉強をするためだったり,様々だと思います。
    それゆえの種類も様々。
    先生技術も様々。

    そこで今回はPHIが他の先生
    教育関係者の方々に指導している,

    ノートを見るプロのスキルを1つご紹介致します。



    このまとめをご覧ください。
    小学生のまとめ

    これは間違えた場所を中心に,地図に書き込んでいったものです。
    小学生のノートですが,
    よく書きこめています。

    ほとんどの子はこれすらできないので,
    これを自分で調べて行うだけでも立派です。

    おそらくほとんどの先生はこのノートを見て,

    「よく頑張ってまとめたね!」

    と言うと思います。
    実際頑張っているので第一声としてはそれでも全然構わないのですが…

    実はこのまとめ
    色々と問題を含んでいるのです。


    例えば「三陸海岸」
    これは矢印が書いてある場所が微妙におかしい。
    もしかしたらどこを指すのかわかっていない可能性があります。

    「根釧台地」
    この地図を見ると山脈が入ってしまっています。
    もしかすると「根釧」や「台地」の意味がわかっていないかもしれません。

    「お米の名前」
    おそらく違いがわかっていないので,すぐに忘れます。

    「おうとう」
    ひらがなで書いているので,さくらんぼだと認識していない可能性が高い。

    「やませ」
    どう問題なのかを理解していない可能性がある。

    「黒潮と親潮の潮目」
    この潮目がなぜ大切なのか理解していない可能性が高い。

    「てんさい」
    多分どんなものかもわかってない(笑)

    「南側の地図が変」
    一体どこで切ったのか,それとも何も意識していなかったのか。


    このように,一見よく出来ているノートでも,
    色々と問題を含んでいる
    ものです。

    これを

    「よくできたね」

    で終わらせるか,
    問題点を見つけて次の指導に活かせるか。


    もちろんその子の年齢やレベル,性格など,
    様々な要素を考慮して指導しなければならないので,
    何でもかんでも問題点を見つけて指摘すればいいわけではありません。
    タイミングってものがありますからね。

    しかし同じ指導でもノートからどれだけその子の情報を抜き取れるかで,
    指導の質が大きく変わっていく
    のです。

    特に勉強しているのに成績が伸びない子は,
    普段勉強している様子を察知する事が重要
    となりますよ(^^)/




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    Of course. と Sure. の違いは?

    中1から出てきた質問でこんなのがありました。

    Of course. と Sure. の違いは?


    どちらも

    もちろん

    と訳されており,一見違いがないように見えます。
    しかし,これは全く違う意味なのです。

    Of course

    の方は,course 「コース,進路」の意味を含んでいるため,
    厳密には「コースに乗っている,進路に乗っている」
    という解釈になります。
    つまり,Of course. を使った「もちろん」は

    「そんなの当たり前でしょ!」

    というニュアンスを持った「もちろん」の意味ということになります。



    では次にSure.

    こちらは「確信」という意味を持ちます。
    つまり,Sure.の「もちろん」には「そうなる,そうする事を確信している」
    ということになります。



    さて,使い分けは分かりましたでしょうか。

    例えば,「お水もう一杯いる?」

    と聞かれた時に

    Of course

    と答えると,

    「当たり前でしょ!」

    という意味になってしまい,失礼に当たります。



    「東京でスカイツリーって有名なの?」

    という質問に対して,Of course. で答えると

    「当たり前でしょ,バーカ!」

    みたいな捉え方をされかねません。



    こういうとても重要な違いがある表現なのですが,
    教科書問題集には載っていません。

    もちろん間違った使い方をしている例文や問題も出て来ません。

    それゆえ知らなくてもテストではあまり困らないのですが,
    それは受験の問題に救われているだけであり,
    本質的な英語を学んでいることにはならない
    のです。

    日本人が英語の点数が良くても英語が話せない原因の1つなんでしょうね。




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    差集め算なんて教えなくても自力で解ける!\(^o^)/

    小5に特殊算の1つ,差集め算をやらせてみました。

    特殊算というと中学受験計算テクニックの1つですが,
    何度かお話ししている通り,
    ちゃんと原理を理解していれば,
    特殊算とはいえ教える必要はないのです。


    超基本原理さえちゃんとわかっていれば,
    自分で答えを導けるようになってきます。

    今回教えたのは

    線分図を使う
    線分図の使い方の確認


    これだけです(笑)
    差集め算線分図を使わないやり方もありますが,
    今回は線分図の使い方を学ばせたかったのでこれで押します。



    通常特殊算と言うと,何度も何度も教えて,
    それでも子供は覚えられなくて,
    親まで一緒に勉強しだして練習するというくらい大変な計算


    差集め算ならそんなことないでしょ。」

    という方もいらっしゃいますが,
    教えられるのが当たり前になっている子は,
    これすら初見では自分で解けるようにはなりません。

    単に解法を覚えているというケースがほとんどでしょう。

    それがこんな感じで自分で解けちゃいました!

    差集め算を自力で解く!


    まぁ1問間違えていますが,計算ミスでしたので,
    差集め算自体はちゃんと理解していると考えていいでしょう。

    どこまで自分で学んでいけるか楽しみです(*^_^*)




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    小4が毎日自分で勉強するようになった!\(^o^)/

    物忘れや宿題忘れが酷かった小4の子が,
    1週間,毎日勉強してきました!!!\(^o^)/

    毎日頑張った!

    写真は3日分ですが,ちゃんと1週間やっています。
    もちろんこのプリントだけではなく,他にも宿題は沢山あります。

    の前にまとめてやっているんじゃないかという疑いもあると思いますが,
    この子はの前にまとめてやった時はある傾向を残すため,
    今回は毎日やってきたことは間違いないのです(笑)

    入会から半年ちょっとかかりましたが,
    自分で全部やって来たというのはとても大きな進歩!
    もちろんPHI宿題なので,決して少なくありません(・∀・)
    宿題を減らしてできるようにしたなんてこと,
    あるわけないじゃないですか(笑)




    意識が変わってきたかなというのが見えてきたので,
    そろそろかと思って点数を意識し出すように仕掛けていましたが,
    やっぱりこの瞬間を迎えるのはとても嬉しい(*^_^*)



    ちなみに保護者様にも確認してみましたが,
    勉強に関してはノータッチとのこと。

    小4毎日自分から勉強するというのはそう簡単なことではないのです。
    中学生だってできませんからね(笑)
    だからこれはこの子にとって,とても意義のある一歩



    別の小4の子は

    「休みなのに宿題が少ない。
    先生宿題の量間違えたのかなぁ?」


    と言っていたとか(笑)
    そ,そんなことないんだけどなぁ。
    問題の量としては確かに多くないんだけど,
    調べ学習が多かったから決して楽ではなかったはず(^^;)


    楽しみがまた増えてきました(^O^)






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    漢字の勉強法:「にくづき」と「つきへん」の違いは?

    昨日の小学生の授業での出来事。

    漢字テスト「腸」の字を「兆」と間違ってしまった子がいました。
    ちゃんと文章を読んで,
    どちらの漢字が入れば考えていればこのような間違いはしませんが,
    反射的に,特に意味を考えずに「兆」を入れてしまったのでしょう。
    ちょうど今回の漢字の範囲に「兆」と「腸」があったからかも知れませんね(^^;)

    そこで「腸」の字と関連する「にくづきについて。

    漢字の中にある「月」の字,
    これを「にくづき」と言います。
    もともとは「肉」の字から来たもので,
    簡略化したときに「肉」⇒「月」になったものです。
    そのため,もとから「月」だったものと区別され,
    にくづき」と「つきへん」という同じ字なのに違うへん
    となっています。

    にくづきはその名の通り,もとが「肉」なので,
    体に関わるものについてきます。

    それが今回の「腸」。
    そして

     ・胃
     ・脳
     ・胸
     ・肩
     ・背


    などもにくづきとなります。
    それをノートに取ったのがこれ。

    にくづきの漢字

    この例は子供が思いついて出してきたものです。
    特にメモを取りなさいと言っていませんが,
    言う前からパッとメモを取っていて素晴らしい(*^_^*)


    ちなみにつきへん」にあたる漢字には以下のようなものがあります。

     ・服
     ・朝
     ・有


    同じ月ですが,体は関係ないのがわかりますよね。

    このようにたかだか漢字の練習ですが,
    突き詰めて考えればストーリーが出てきたりします。
    すると間違えにくくなりますし,忘れにくくなります

    この一手間をかけられるようになる子は強い(笑)


    例えば同じく昨日の小学生社会の宿題ノートですが,

    地理の直しノート

    これ,「十勝平野」と間違えて書いてしまった直しです。
    ちゃんと地図で調べて,
    十勝と石狩の場所の違いを学んでいる
    でしょう?

    勉強のやり方を知らない子はこれができないのです。
    ただ「石狩」と赤ペンで書き直しておしまい。
    それでは一問一答形式の丸暗記の勉強
    発展性がまるでないのです。


    ちなみにPHIの小6,中3の受験生のノートはすごいですよ!
    たった1問のミスに,
    ノート2~5ページにも渡るまとめをやり込んで来ます。

    その1問をきっかけに,どれだけ関連事項を確認,把握できるか,
    が自学の要なのです。




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    質と量のバランスをどう取るか?

    沢山宿題をしたノート


    写真は子供がやった課題を写真にとって送ってくれたもの。
    すごい(笑)



    さて,を取るか,を取るか。
    いつもついて回る問題ですね。



    結論から申し上げますと,
    これに対する答えはありません。
    大切なのはバランスです。



    例えば,いつも計算ミスで失点してしまう。

    この場合はよりもを重視する方がいいでしょう。
    を重視することでそのミスしやすい計算を当たり前にしてしまうのです。



    試験が時間内に終わらない

    これもよりでしょう。
    もちろん時間を意識した勉強が重要です。



    いつもあと一歩で解けない問題がある。

    この場合はよりです。
    を上げなければ解ける問題が増やせません。



    知識不足で答えがわからない。

    これは程度によります。
    あまりにその単元がすっかり抜けているのであれば,
    を重視し,まとめていくべきでしょう。

    ある程度わかっているが,その部分だけ知識が不足しているのならば,
    量を重視して,問題を多角的にみられるようにしていくべきでしょう。



    このように今どの段階にいるのか,
    目的としている期間までどれくらいの猶予が残されているか
    などによって,質か量かは変わってきます。


    状況に合わせて,うまく組み合わせて勉強して下さいね(^^)/





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